Dobro izbrana metoda poučevanja - je ključnega pomena za uspešno opravili lekcijo

Proces poučevanja v današnjih šolah - pojav nenavadno, kompleks, sestavljen iz številnih elementov, kot so mehanizem ure. Iz dobro usklajeno delo vsakega elementa končnega rezultata je odvisna od dela učitelja. Da bi to naredili, v resnici, je preživi svoj poklic. Nenazadnje vlogo v igri izobraževalnega sistema učne metode

Video: Purna. Kako rešiti za udobno starost (strategije trgovanja, pregled trga, zaloge)

Koncept metode

Vprašanje metodološke terminologije je precej sporno. Več kot izvor in razvoj pedagogike kot znanosti, je bil obdelan drugače. Zlasti se je domnevalo, da je metoda poučevanja - je vrsta študentov in učiteljev dejavnosti, ki se uporablja v razredu. Na primer, v študiji ruskega jezika in literature uporablja: metode čelnega raziskave, samostojno delo, izrazno branje. Verbalna risba, označeni branje in mnoge druge enako učinkovite. Tako se zdi, da je metoda poučevanja - je enaka kot pri načinih organiziranja šolske dejavnosti.

Didaktika vsaka metoda je razdeljen na 3 glavne komponente: učni cilji predmet, metode učenja, interakcije med akterji, ki sodelujejo v tem procesu. Prvi del pojasnjuje, zakaj je učenec potrebuje to ali ono velja, da je koristno, da se mu v prihodnosti, za katerega je bilo vključeno v šolski kurikulum. Na primer, poteka ruski jezikovni tečaj, od 1. do 9. razreda in naprej, diplomant, je diplomiral na visoki šoli, šoli ali srednji šoli, bi morali biti sposobni pravilno napisati, odlično obvladajo govora, komunikacijske spretnosti. Iz stene izobraževalnega zavoda je dolžan, da bi takšno znanje, ki bo nato pomagal mu smer različne življenje in socialne situacije in uresničiti njihov potencial. S tega vidika, poučevanje metoda - most iz teorije v prakso.

Druga komponenta pojasnjuje s tem, da - sistem vaj in posebnih nalog, in tako naprej. - To znanje bo na voljo na študenta.

Video: ATC Webinar "Skrivnosti uspešnega crowdfunding za socialne projekte"

In tretje - vrsta razmerja vzpostavljena med študenti in učitelji. Bo učitelj za glavni vir svojega Ward znanja, ali se lahko oblikuje v sposobnosti te k sebi in svoje proizvodnje, ki je posledica: neodvisnost, kritično mišljenje, kreativen pristop. E. bistvu pasivni ali aktivni učenec položaj glede na proces treninga. Na podlagi tega je mogoče trditi, da je metoda poučevanja - ta vrsta in metode skupnega dela študentov in učiteljev za uspešno reševanje glavnih nalog didaktike. Z drugimi besedami - to je enotnost teorije in prakse izobraževalno delo.

izobraževalna tehnologija

Video: Kaj je središče ocena

Jasno je, da bo lekcija produktivno, če je za zapolnitev različnih oblik in metod dela. Otroci morajo nenehno motivirati, da bi razumeli in se naučite nekaj novega. To je v prvi vrsti ukvarja s šolskimi otroci junior in srednje ravni menedžerjev. Kakšni so načini poučevanja ruskega jezika v šoli, se lahko uporabi za določen kontingent?

Prvič, seveda, igre na srečo. Za mlajše učence igri - eno izmed glavnih sredstev za razumevanje sveta in človeških odnosov. Ker je povsem naravno, da je lekcija, potovanje, na primer, država končnice pridevnik To bo priložnost za emancipacijo in izredno okolju, da bi obvladali material, in rezultat bo veliko večja kot v tradicionalni obliki "odprtih učbenikov - prebrati pravila -. Pisno vajo"

Zelo produktivno in je tako imenovani diferenciran pristop. Uporaba učnih metod, ki temeljijo na razlikovanju učinkovito v vsakem razredu, še posebej pa, če je sestava študentov heterogeno glede na stopnjo pripravljenosti. Recimo, šolarji močnejši hitrejše pisanje in branje samozavestno, se naučijo material hitreje. Šibkejši ne držati korak z njimi. Učitelj je v dilemi: naj se osredotoči na prvi - drugi bo na svoje in bo zaostajala še več. Deluje le z drugo - prvi trpijo, da bi se njihov potencial neizkoriščen ...

Če se v pripravah na lekcijo, bo učitelj začel poberem nalogo, ob upoštevanju značilnosti kontingenta, bodo vsi otroci zaseden izvedljivo dela in študija bo uspešno napredovati. V takih primerih obstajajo različne dodatnih vaj, kartice, vezje, ustvarjalnih nalog, in tako naprej. D. No sam in metode računalniške tehnologije, modularen način, in mnogi drugi priporočam. Glavna stvar je, da učitelj natančno vedel, zakaj potrebuje to ali ono metodo, kot je primerno, da se uporabljajo in kakšne rezultate lahko pričakujete.