Poučevanje enotnost skupne cilje in cilje: Struktura pedagoški proces

Video: psihologija in pedagogika

učni proces - kompleksen pojav, ki je sestavljen v bistvu iz dveh med seboj povezanih in soodvisnih "polovice": dejavnosti učiteljev, katerih cilj je študente in dijake, ter aktivnosti na samih študentov na obvladovanje lekcij, ki so se naučili učitelje. Izraz "razred" je treba v širšem pomenu njegovega smisla.

Video: pedagogika, ed. Yu Babanskii. Del 1/4 (zvočna knjiga)

strukturne enote

Poskusite razumeti, kakšna je struktura pedagoški proces DOW naslednji povezavi. Šola je štafetno palico od svojih kolegov - vrtec - in še naprej sejati "dobro, večna" v srcih in glavah otrok že skoraj desetletje. Najbolj tesno sodelovanje z družinami učencev, učiteljev in njihove dejavnosti so pomembne povezave v celotnem družbenem sistemu. To je razlog, zakaj je struktura izobraževalnega procesa v šoli zgrajena na podlagi naslednjih vprašanj:

Video: Kuznetsova S. | PLO OED zasnova temelji na PLO do "vrtec 2100"

• zakaj morate usposabljanje in izobraževanje (tj konec ..);
• vsebina predmeta (ki naj bi učil);
• sprejemi in učne metode (Ker samo naroči);
• Odnosi "učitelj-študent« in »učenec-učitelj" - kot bi jih zgradili;
• in zadnji člen - oblike organiziranosti izobraževalnih dejavnosti.

Kot lahko vidite, struktura izobraževalnega procesa je precej zapleteno, ona ima svojo vertikalno in horizontalno paradigme. Načela gradnje in delovanja v različnih situacijah razlikuje z nekaj odtenkov, ampak predvsem za različne izobraževalne sisteme, so enaki in imajo obschedidakticheskie utemeljitev.

Video: Popolna in nepopolna indukcija. metoda indukcija

Razlaga zgoraj

Dovolite nam, analizirati podrobneje vsakega od predmetov. Prvi - problem vzgoje in izobraževanja. Na splošno, je končni cilj na šolski ravni -, da oblikujejo pristojni, osebni razvoj, socialno prilagojen pogojih sodobnega življenja. Izkušnje so pokazale, da je struktura izobraževalnega procesa narekuje takšne naloge, ki lahko združujejo učenca in učitelja v interakciji. Toda, kako to storiti, opredeliti načela. Med njimi je pristojen za razvoj načine in navodila za optimalne rezultate. vsebina izobraževalno delo, morda - najpomembnejši del sistema. Dejstvo je, celotno organizacijo pedagoškega procesa namenjen Čim bolj popolno prenos duhovne izkušnje in znanja od učiteljev do učencev. Seveda, da se opravi ni kaotično, ampak v skladu s predvidenim smeri organizacije in načina šolskega življenja. Pod enakimi metodami, se nanaša na aktivnosti učiteljev in učencev, skozi katere prenos in asimilacijo vsebine, tj izkušnje in znanje. Kar zadeva sredstva in tvori sestavni strukturo pedagoškega procesa jim razume posebne oblike dela v razredu z njeno vsebino, uporabljeno metodo učitelja. To je oblika, ki je organiziran usposabljanja, in mu logično popolnost.

Video: Zahteve za psiho-pedagoških pogojev za realizacijo osnovnega mod. Program konv. GEF za

Tako, da bi dosegli končni cilj izobraževanja in usposabljanje učiteljev, da je pomembno, da izberejo prav na vseh stopnjah izobraževalnega procesa najbolj nujnih nalog, ki ustrezajo njihovi vsebini, primerne oblike dela in nadzora v razredu. Šele takrat bo bo rezultat njegovega dela vpliva pozitivno.