Katere so metode znanstvenega in pedagoškega raziskovanja

Video: Olga Troitskaya

Pedagogika - znanost življenja, ki se nenehno razvija, in hkrati temeljno. V času svojega obstoja, je bilo ji je pridobil različne raziskovalne metode, s katerimi je proces vzgoje in izobraževanja družbe izpolnjujejo nujne zahteve za vsako posamezno fazo svojega razvoja. Poleg tega zavedaš zakoni sveta, objektivne stvarnosti in pogosto preučevali tudi s pomočjo pedagoških metod.

Video: Book "cerkev art"

Splošna značilnost metod

Metode znanstvenega in pedagoškega raziskovanja - to so posebni načini, metode in sredstva za znanstvene raziskave po svetu, kot celota, in zaradi česar je mogoče rešiti problem, ki ga raziskovalec s katerimi se soočajo. Eden od glavnih meril za izbor - relevantnost, torej skladnost predmet in nastavitev, ki stoji pred znanstvenikov. šele takrat metode raziskovanja in poučevanja študije zagotavljajo objektivne, realne rezultate, in bo lahko prinese dodano vrednost. Glede na stopnjo interakcije z materialom v raziskavi dodeljena tehnike empiričnih in teoretičnih. Prvi povezani s praktičnim delom, poskusov, tj. E. A "v živo" delo z obravnavanega predmeta ali pojava. Drugi - s teoretičnimi izračuni, špekulativne Sklepi modeliranje. In tisti, in drugih metode znanstvenega in pedagoškega raziskovanja Imajo tako prednosti in slabosti in so dobri v svojih položajih.

Video: Glasba za sprostitev

podroben opis

med univerzalna Metode kognicije V prvi vrsti so poskusi in opazovanja. So najbolj splošno uporabljajo na različnih področjih znanstvenih disciplin, ne samo poučevanje. Z isto ozko strokovno, socialno, sferi vključuje pogovor, spraševanje, testiranje, anketiranje, opazovanje in tako naprej .. Po drugi strani pa vse metode znanstveno in izobraževalno raziskovalni ima svoje orodje za pridobivanje in obdelavo informacij, na podlagi katerih bi lahko nekatere sklepe, v resnici pa je razvoj in obogatitev znanja. Debatirajmo nekaj podrobnosti.

Video: Naši otroci bodo razdeljeni v kaste?

• Opazovanje - dal nekatere Tasks- izbrane predmete upoštevati kazalnike fiksiruyutsya- podatki obdelujejo. Zahtevnost: za pridobitev informacije, potrebne za dolgo časa in doslednosti, kar pa ni vedno mogoče: ni absolutno objektivnost, je element človeškega faktorja. Ker je metodologija pedagoškega raziskovanja na splošno ne uporabljajo samo po sebi in v kombinaciji z drugimi.
• Vprašalniki (pogovori, intervjuji, vprašalniki, itd ..), ki se uporabljajo za pridobitev potrebnih informacij kot konec ali dodaten vir vprašanj znanja. Ponavadi načrtovana vnaprej načrtovati smer in naravo informacij, ki jih bo prejel. Bolj pogosto kot ne v pisni obliki, anonimno ali odprta.
• Izdelki neposredno izobraževalno aktivnost dijakov (nadzor in druga dela, testi, izpiti, slike, spisi, delovne liste, itd). Pomagajo prepoznati otrokov odnos do svojih vajeniških nalog, stopnja asimilacije programa, in tako naprej .. Te metode poučevanja znanosti so ključnega pomena, t., da. dati statusa pravi rezultat izobraževalnega procesa in dovolj časa, da popravi svoje napake in napake.
• Ko že govorimo o empiričnega znanja, da ne omenjamo o študiji šole poslovnih listin (razrednih revij, osebnih datotek študentov, dnevniki in tako naprej. D.), Pedagoški eksperiment (npr diferenciran navodilom), samopodobo učencev in priljubljenosti strank.

"fotelj" metode pedagoškega raziskovanja - teoretične, matematika, statistika. So v svoje zapletena in zanimiva, in skupaj pomagali, da ponovno objektivno sliko o izobraževalni proces, njegove prednosti in slabosti, orisati možnosti za nadaljnji razvoj.